“Le Jardin de la Gioventù”

Après la période botanique de 5ème, les cours de jardinage offrent la possibilité à l’élève d’exercer la qualité de son lien à ce qui l’entoure, plus particulièrement à l’environnement naturel et au monde du vivant. Cette expérience hebdomadaire s’inscrit dans le temps, dans le contact régulier avec les cycles naturels. L’élève peut vivre et peu à peu comprendre les rythmes naturels (annuels, saisonniers, journaliers) dictés par la course du Soleil et de la Lune.

A la puberté, le corps perd ses proportions, son harmonie, l’élève “perd son sol”. Traverser cette transformation de l’adolescence au contact régulier et approfondi de la terre et du végétal (qui se métamorphose en permanence) permet de pouvoir s’appuyer sur ces lois du vivant qui font notre monde naturel. Sentir le sol sous nos pieds qui nous porte et nous apporte, mesurer la richesse de l’utilisation des plantes, compagnes des activités humaines et récolter les fruits de notre travail donne confiance et construit la responsabilité.

Dans un double mouvement, le travail de la terre permet à l’élève d’utiliser ses forces, voire de les décharger, et d’en recevoir. Celui-ci demande une endurance et une persévérance dans l’effort dans un contexte extérieur à la merci du climat (froid, vent, chaleur, pluie…). La volonté est mise à l’épreuve. Ce travail en extérieur, hors de la salle de classe, nécessite d’emprunter un chemin vers une discipline individuelle et de se confronter à des tâches parfois répétitives, tout ceci dans l’objectif d’apprendre à comprendre ce que la terre et le vivant nous demande. Nos actions répondent à une nécessité objective venant du jardin lui-même, celle-ci fait sens, fait autorité. A cet âge où la causalité peut être perçue, les actes au jardin ont une répercussion observable, ce qui amène à cultiver un regard attentif pour comprendre les résultats obtenus et appréhender les conséquences de ses gestes.

Ce chemin de découvertes permet de développer un “bon sens” dans une pratique respectueuse de soi, des autres et de ce qui nous entoure et de poser un regard de curiosité, de questionnement et de compréhension sur le vivant dans ses processus.

Jardin écologique : Agriculture biologique (certification en février 2020), biodyn

amique et biodynamique avec des essais en permaculture, des semences à la récolte en passant par le calendrier. Une agriculture respectueuse de la terre et sensible aux rythmes saisonniers. En cohérence avec la pédagogie de Rudolf Steiner.

Jardin pédagogique : Pour nos élèves de collège (12 à 15 ans). Chaque élève effectue deux heures hebdomadaires de travail au jardin. Il apprend ainsi dans la répétition les gestes élémentaires du jardinier, depuis le travail de la terre jusqu’à la transformation des produits. Les classes sont divisées en demi-groupes de 12 à 16 enfants. Environ 120 élèves sont concernés.

Jardin nourricier : Les fruits, légumes, plantes aromatiques et plantes à tisanes seront revendus à l’association LabelBio, certifiée Ecocert et labellisée 3 carottes, qui gère la cantine de l’école et prépare 300 repas bios et végétariens par jour. LabelBio a comme fournisseur le réseau Biocoop. Les ventes sont donc assurées.

Le lieu : Au jardin potager du Domaine de Brantes, à 15 minutes à pied de l’école. Vieux jardin potager à l’abandon, d’une surface de 800 m2, ceint de vieux murs, classé jardin remarquable et inscrit aux monuments historiques. Le domaine est entouré de 8 hectares de terres cultivées dont les propriétaires acceptent de louer une partie pour étendre les cultures lorsque le jardin potager sera entièrement investi.

Une équipe diversifiée : La jardinière est responsable du jardin. Elle anime les activités pédagogiques pendant le temps scolaire et l’équipe de parents de l’école qui œuvrent bénévolement pendant les week-ends et les vacances.

“Recherches-tu ce qu’il y a de plus élevé, de plus grand ?
La plante peut te l’enseigner
Ce qu’elle est, sans le vouloir
Sois le, en le voulant.”
Friedrich Schiller